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情思 qíngsī
(1) [affection]∶情意
系人情思
(2) [feeling]∶情感
情思萌动
(3) [lingering affection]∶情绪,心情
恬静的情思
情思萦绕
情感和心思。
《三国志．卷四十四．蜀书．蒋琬传》：「视予犹父，颜子之仁也，闻命感怆，以增情思。」
唐．韩愈〈游城南诗．风折花枝〉：「春风也是多情思，故拣繁枝折赠君。」
情趣和文采。
《红楼梦．第七十五回》：「只不许用那些冰玉晶银彩光明素等样堆砌字眼，要另出己见，试试你这几年的情思。」
月亮有的，是温柔，是情思，是浪漫，是执着，古往今来，不知征服了多少桀骜不训的情男痴女，演绎了多少凄婉绝美的故事。
生命是辽阔的大海，蕴含着不尽的情思；生命是深邃的湖泊，孕育着无限的希望。
冬天的阳光，那暖融融的闲静最能催化一个人的情思，让身心和思绪如解冻的溪水自在地流淌，阳光不刺眼，温度也不高，周围环境不像春天的喧闹嘈杂，更不像秋天的萧条肃杀。一派静穆和谐的氛围。
十年情思百年渡，不斩相思不忍顾。萧鼎
只缘袅娜多情思，更被春风常情猜。
情引眉梢，心绪你知道；愁种心苗，情思我猜着。
梅子流酸溅齿牙，芭蕉分绿上窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
自尊心、幻想、情思的早熟和智能的呆滞，再加上必然的后果。懒散，这些就是祸根。科学，劳动，实际工作。才能够使我们病态的，浪荡的青年清醒过来。冈察洛夫
飘飘雪花，悠悠情思，望穿了秋水，望断了天涯人的归路。
要发展学生的情思，教师必须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去体会教材中的作者之情，再以之感染学生。
